Negara yang benar-benar kreatif dan inovatif, maka Seni harus ada di dalamnya. Semakin kita harus berbicara tentang STEAM di sekolah-sekolah dengan Seni di pusat pembicaraan. Pemikiran seperti inilah yang melatarbelakangi terciptanya sekolah musik: Somewhere Between Here There and Everywhere yang dipentaskan pada bulan September di St Vincent's Primary School Aranda di ACT.

Musikal sekolah belum tentu merupakan aktivitas baru dalam kehidupan budaya sekolah tetapi menggambar hasil silabus dari lima disiplin ilmu dan melihatnya sebagai kesempatan untuk membuat pertanyaan yang mendorong dan menggunakannya dalam penyelidikan dalam berbasis proyek yang bisa menjadi pertama?

Dua guru di sekolah Sam Beattie dan Luke Maher berada di balik proyek STEAM ini yang melibatkan 200 siswa di tahun K-6 serta 19 guru dan staf pendukung. Mereka didukung oleh kepala sekolah Lina Vigliotta dan Lora Bance, Petugas Inovasi di Catholic Education, Keuskupan Agung Canberra & Goulburn.

APA YANG DIPERLUKAN UNTUK MENAMPILKAN PERTUNJUKAN YANG LUAR BIASA?

Pertanyaan ini adalah pendorong informasi publik yang mengarah pada pertunjukan musik untuk keluarga, teman dan komunitas sekolah. Sam dan Luke tahu bahwa siswa Kelas 6 mereka sangat tertarik pada seni pertunjukan dan pertunjukan kecil. Jenis outlet kreatif apa yang dapat memanfaatkan energi dan bakat ini? Para guru memutuskan bahwa musikal sekolah adalah pilihan alami dan siswa Kelas 6 mereka (N=41) dapat menjadi aktor utama dan menjadi pemeran utama dalam pertunjukan.

Luke mengambil alih penulisan naskah dengan siswa Kelas 6 menggunakan lagu-lagu dari musik populer Seluruh proses benih kemungkinan penyelidikan STEAM. Di St Vincent ada praktik pembelajaran inkuiri dan integrasi kurikulum. Orientasi pada pedagogi ini telah tertanam di sekolah selama bertahun-tahun dan telah menghasilkan berbagai unit inkuiri dan tugas-tugas puncak yang dilakukan secara publik, terutama di sekitar mata pelajaran Sejarah, Sains dan Geografi.

Pendekatan inkuiri untuk belajar di sekolah memungkinkan lebih banyak waktu mengajar, dan pembelajaran berbasis proyek merupakan praktik terpadu di seluruh sekolah. Ini bukan kegiatan yang berdiri sendiri dalam kurikulum yang sudah padat. Siswa telah menemukan pembelajaran berbasis inkuiri memotivasi dan menarik.

Namun, seiring berjalannya waktu, konteks sekolah telah berubah dan siswa secara progresif mengembangkan keterampilan penelitian yang lebih baik melalui penggunaan teknologi dan perkembangan ini telah menyebabkan siswa lebih mampu untuk menyelidiki secara mandiri dan membawa pemahaman dan pertanyaan mereka sendiri ke topik yang dipelajari.

MENJADI PEMIMPIN TEKNOLOGI DIGITAL DI SEKOLAH MEMBANTU

Sam adalah guru utama Teknologi Digital dan diundang untuk menghadiri lokakarya pembelajaran profesional terakreditasi yang ditawarkan oleh setempat. Itu difasilitasi oleh Dr Jane Hunter dari University of Technology Sydney dan berfokus pada kerangka kerja High Possibility Classrooms (HPC) yang mengembangkan penelitian di ruang kelas guru. Sam bengkel ditinggalkan dengan bersemangat dengan potensinya untuk menyelidiki unit di masa depan dan terutama dalam konteks musik yang akan datang. Awalnya musikal itu akan berkonsentrasi pada drama, tari, dan teater.Namun demikian, lima konsepsi HPC memungkinkan guru Kelas 6 untuk merespon dengan lebih baik terhadap perubahan sifat siswa dan meningkatkan kemungkinan pembelajaran yang disempurnakan dengan teknologi saat mengintegrasikan disiplin STEAM.

PRINSIP PEMAHAMAN DENGAN DESAIN

Pengaruh lain terhadap pendekatan STEAM yang dilakukan oleh para guru adalah prinsip McTighe & Wiggins (1999) dalam Understanding by Design (UbD). Prinsip-prinsip ini berfokus pada 'desain mundur' dan tentang perhatian pada pengajaran yang mencapai pemahaman. Setiap siswa Kelas 6 harus menyimpan 'Buku Harian Produser' sepanjang semester sebagai sarana untuk mencatat isi kurikulum, proses pembelajaran, foto/gambar – menjadi tempat untuk menjawab pertanyaan. Artefak buku harian akan menjadi item yang dapat dinilai di samping pertunjukan publik dan akan diberikan kepada orang tua/wali di akhir semester – juga dipajang untuk dilihat oleh masyarakat pada malam pertunjukan terakhir. Buku harian ini adalah jenis program seperti yang mungkin Anda dapatkan di pertunjukan teater nyata.

PERTANYAAN YANG MUSIKAL

Pembelajaran inkuiri yang berlangsung di STEAM berdasarkan pada satu pertanyaan penggerak dan pertanyaan tentang sub-pertanyaan setiap disiplin; mereka ditetapkan di bawah ini:

MELEBIHI EKSPEKTASI

Kelas Sam dan Luke menggunakan kekuatan kolaboratif alat online dan dalam kebanyakan kasus, hasil kegiatan pembelajaran melebihi harapan mereka. Mereka ingin memiliki otonomi dalam pembelajaran STEAM, bekerja dalam tim untuk menciptakan hal-hal baru, menggunakan teknologi dan bakat mereka selama mereka dapat membantu dan menunjukkan pembelajaran itu dalam 'Buku Harian Produser' pribadi mereka. Berikut adalah beberapa komentar khas dari beberapa siswa setelah pertunjukan terakhir:

'Saya pikir harapan guru terlalu tinggi dan kami tidak akan bisa menyelesaikan semuanya. Aku sangat salah. Itu menyenangkan ' – Ella

“Saya menemukan semuanya menjadi sangat sulit sebelum akhir, tetapi semuanya terbayar dan pertunjukan kami luar biasa.” – James

“Saya akan mengingat pertunjukan ini selama sisa hidup saya” – Sakthi

KETERLIBATAN YANG LEBIH LUAS DI STEAM DAN KOMUNITAS MEMBOCORKAN MASA DEPAN

Inkuiri STEAM ini juga melibatkan komunitas di luar sekolah. Misalnya: guru tari dan drama SMA setempat yang memberikan informasi dan keterampilan pertunjukan; industri profesional di Canberra Theatre, yang melalui kunjungan ke lokasi menunjukkan kepada siswa elemen STEAM yang mereka gunakan setiap hari; dan kru produksi sekolah menengah dari St Francis Xavier College, yang datang dan mengerjakan suara dan lampu selama pertunjukan pertunjukan.

Pendidikan telah berubah. Pemrograman model lama tidak cocok lagi – menggunakan kerangka pedagogis seperti HPC ditambah pemikiran baru yang melibatkan integrasi berbagai disiplin ilmu menggunakan lensa STEAM dan dedikasi para guru ini memberi siswa di St Vincent's pengalaman belajar yang akan mereka ingat selamanya. Kegembiraan mutlak!

sumber :https://educationtechnologysolutions-com.translate.goog/2019/03/science-technology-engineering-arts-mathematic

BIO

Sam Beattie, Guru Utama Teknologi Informasi/ Guru Kelas 6 dan Koordinator Pendidikan Agama Luke Maher/ Guru Kelas 6 di SD St Vincent Aranda di ACT. Jane Hunter adalah seorang guru kelas dan peneliti pendidikan dalam pedagogi dan peningkatan teknologi dari STEM Education Futures Research Center di University Technology Sydney.

Dua tab mengubah konten di bawah.

• bio
• Postingan Terbaru

JANE HUNTER

Dosen Senior, Sekolah Pendidikan di University of Technology Sydney

Saya seorang Dosen Senior di Sekolah Pendidikan yang melakukan penelitian pascadoktoral di STEM, dengan latar belakang pengajaran sekolah menengah dan sekolah dasar dan pembelajaran profesional guru. Di masa lalu saya telah memegang peran kepemimpinan sebagai sekolah menengah, pemerintah dalam kebijakan pendidikan dan proyek teknologi skala besar, termasuk Program Kelas Terhubung dan Pengajaran Berkualitas. Saya mengajar dalam pendidikan guru di University of Sydney selama enam tahun di mana saya ditempatkan di Komite Sementara untuk Institut Guru NSW dan Program Pengajaran Kualitas Pemerintah Australia.Pada tahun 2010 saya bergabung dengan staf di School of Education sebagai Dosen di program Magister Pengajaran di Western Sydney University di mana saya juga menyelesaikan PhD saya pada tahun 2013. Sepanjang karir pendidikan saya di universitas dan 'di luar akademi' saya telah menyebarkan temuan penelitian saya dalam bab-bab buku dan makalah ilmiah. Saya juga senang menulis untuk forum publik seperti The Conversation , Saya memiliki blog dan menganggap Twitter @janehunter01 sebagai tempat yang penting untuk berinteraksi dengan rekan-rekan pendidikan secara lebih luas. Pada bulan Maret 2016 saya menjadi pembicara utama di Future Schools Conference di Sydney.