Kita hidup di masa-masa menyenangkan yang memberi kita banyak inovasi dan peluang baru. Namun, sebagai masyarakat kita juga menghadapi banyak tantangan, seperti pemanasan global dan distribusi sumber daya yang tidak merata. Di era tantangan dan peluang ini, Jepang telah memperkenalkan konsep baru, Society 5.0, yang merujuk pada masyarakat yang, “melalui penggabungan tingkat tinggi antara dunia maya dan ruang fisik, akan dapat menyeimbangkan kemajuan ekonomi dengan resolusi sosial. masalah dengan menyediakan barang dan jasa yang secara terperinci mengatasi berbagai kebutuhan laten tanpa memandang lokal, usia, jenis kelamin, atau bahasa” [1] .

Masyarakat 5.0 mengikuti masyarakat berburu (Masyarakat 1.0), masyarakat pertanian (Masyarakat 2.0), masyarakat industri (Masyarakat 3.0) dan masyarakat informasi (Masyarakat 4.0) [2] . Kebingungan sering muncul terkait pertanyaan apakah Industri 4.0 benar-benar mendahului Society 5.0, dan bagaimana keterkaitannya. Pada tahun 2019, Society 5.0 diakui oleh Forum Ekonomi Dunia dan dinyatakan bahwa “… Adapun masalah yang harus dipecahkan, Society 5.0 bertujuan untuk menjawab tantangan ekonomi dan sosial di masa depan yang dihadapi oleh umat manusia pada tahap sekarang dan masa depan, dengan menggunakan semua kemajuan Industri 4.0” [3] .

Pertanyaan yang muncul adalah: apa yang akan berbeda di Society 5.0? Saat ini kita hidup dalam masyarakat di mana pengetahuan dan informasi digunakan tanpa berbagi, sedangkan di Society 5.0 internet of things akan menghubungkan semua orang; data, informasi dan pengetahuan akan dibagikan; dan kontribusi nilai baru akan dimungkinkan. Society 5.0 akan mengatasi kesenjangan sosial terkait akses barang, misalnya dengan menggunakan drone untuk distribusi di pedesaan. Orang tidak akan kewalahan dengan informasi, karena teknologi akan digunakan untuk menganalisis kumpulan data besar, dan informasi serta rekomendasi lainnya akan dibuat berdasarkan temuan [4] .

Pada tahun 2019, Nakamura Michiharu, penasihat senior Badan Sains dan Teknologi Jepang, [5] mengaitkan visi Masyarakat 5.0 dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) PBB. SDG 4 berfokus pada pendidikan, dengan penekanan pada penggunaan teknologi seperti sistem e-learning untuk membuat pendidikan terjangkau dan tersedia untuk semua orang. Pada tahun 2020 penggunaan sistem e-learning menjadi sangat relevan selama periode penguncian di seluruh dunia ketika guru dan siswa harus beradaptasi dengan pengajaran dan pembelajaran jarak jauh. Pertanyaan yang muncul sekarang adalah bagaimana teknologi dapat digunakan untuk membantu pendidikan lebih lanjut. Akan seperti apa masa depan pendidikan di Society 5.0?

Sejalan dengan SDG 4, yang menyatakan bahwa tidak seorang pun boleh tertinggal, dan pendidikan harus terjangkau dan dapat diakses secara bebas oleh semua orang, Society 5.0 berpotensi menawarkan pendidikan untuk semua. Terdapat hubungan yang erat antara keterampilan yang perlu diperoleh, pemanfaatan teknologi dalam memperoleh keterampilan tersebut, dan pemanfaatan teknologi dalam model pengajaran yang digunakan dosen saat mengajar mahasiswa.

Model pengajaran yang berbeda perlu dipertimbangkan untuk memecahkan masalah unik Afrika Selatan yang berkaitan dengan penggunaan teknologi dalam sistem pendidikan negara tersebut, kata Profesor Alta van der Merwe.

Pendidikan di Masyarakat 5.0 menghadapi banyak tantangan, yang paling relevan adalah bahwa meskipun landasan yang mendasarinya adalah melakukan sesuatu untuk kebaikan yang lebih besar, kehati-hatian harus dilakukan untuk memastikan bahwa solusi tidak menimbulkan masalah baru. Misalnya, akses untuk semua orang melalui sistem online mungkin memberikan akses ke sebagian besar siswa, tetapi bagi mereka yang tidak memiliki akses internet cepat, mungkin akan menjadi tantangan untuk mengakses konten yang dibutuhkan untuk pendidikan.

Berfokus pada potensi teknologi dalam ranah pendidikan, tentu ada banyak peluang. Pendidikan online bahkan menawarkan akses pendidikan kepada mahasiswa di lokasi terpencil dan memungkinkan mereka untuk berinteraksi dengan dosen dan sesama mahasiswa. Dengan menggunakan simulasi dan model, siswa mendapatkan akses ke skenario di mana pengalaman praktis dapat diperoleh untuk mempersiapkan diri menghadapi skenario kehidupan nyata. Dalam lingkungan simulasi atau pemodelan, kesalahan tidak memerlukan biaya dan keterampilan dapat dipraktikkan beberapa kali sebelum akhirnya diterapkan. Salah satu contohnya adalah bidang medis, di mana pembedahan dapat dipraktekkan dalam lingkungan simulasi sebelum paparan pembedahan yang sebenarnya.

Afrika Selatan menghadapi masalah unik terkait penggunaan teknologi dalam sistem pendidikan kita. Salah satunya adalah bagaimana perguruan tinggi dapat mengatasi kesenjangan digital. Menurut pendapat kami, solusi potensial adalah model sinkronisasi rendah yang memungkinkan siswa yang benar-benar tidak dapat bekerja online untuk menghadiri kelas, sementara mereka yang lebih memilih pengajaran online akan diizinkan untuk belajar online.

Model pengajaran yang berbeda perlu dipertimbangkan. Pemrograman, ilmu data, dan kecerdasan buatan harus disertakan dalam pelatihan keterampilan dan harus digabungkan dengan disiplin ilmu tradisional seperti matematika, filsafat, dan bahasa. Dalam mempersiapkan mereka untuk dunia kerja di lingkungan yang disempurnakan dengan teknologi, siswa harus memperoleh literasi digital. Keberhasilan siswa akan terus berperan dan pendidikan tinggi harus memikirkan kembali model pengajaran: pada tahun pertama, fokusnya harus pada keterampilan, dan setelah bakat nyata diidentifikasi, siswa akan melanjutkan ke program pendidikan yang lebih terfokus.

Society 5.0 memiliki potensi untuk mengaktifkan banyak siswa. Penggunaan teknologi dapat memfasilitasi pelatihan dan membantu siswa, terutama mereka yang mengikuti program pelatihan di mana pelatihan keterampilan melalui pengulangan diperlukan. Sangat penting bahwa dosen tetap mendapat informasi tentang teknologi baru dan memahami bagaimana mereka dapat digunakan secara efektif dalam berbagai program mereka.

Kami menyadari tantangannya, tetapi percaya bahwa lebih penting untuk menghabiskan energi kami untuk meneliti potensi penggunaan teknologi yang tersedia di Industri 4.0 untuk menetapkan bagaimana teknologi dapat digunakan untuk kepentingan masyarakat Afrika Selatan di mana pendidikan terjangkau dan tersedia secara bebas.

Profesor Alta van der Merwe adalah Wakil Dekan: Pengajaran dan Pembelajaran di Universitas Pretoria dan Wakil Dekan Fakultas Teknik, Lingkungan Buatan, dan Teknologi Informasi UP .

Versi editan dari artikel ini pertama kali muncul di Daily Maverick pada 17 Januari 2021.

Referensi:

1. Deguchi, A., Hirai, C., Matsuoka, H., Nakano, T., Oshima, K., Tai, M. & Tani, S. (2020). Apa itu Masyarakat 5.0? Dalam Masyarakat 5.0: Masyarakat super cerdas yang berpusat pada manusia . Peloncat.

2. Wahyudi, E. (2019), Masa depan umat manusia dan dunia teknologi — Society 5.0. Dalam Investor Berbasis Data . https://medium.com/datadriveninvestor/the-future-of-humanity-and-the-world-of-technology-society-5-0-6e4dd5952bae

3. Sphinx, IT (2019). Dari agenda World Economic Forum 2019: Society 5.0. https://www.sphinx-it.eu/from-the-agenda-of-the-world-economic-forum-2019-society-5-0/

4. Kantor Kabinet Jepang (2016). Masyarakat 5.0. https://www8.cao.go.jp/cstp/english/society5_0/index.html

5. Michiharu, N. (2019). Strategi sains dan teknologi Jepang untuk SDGs. Dalam Diskusikan Jepang: Forum Kebijakan Luar Negeri Jepang . https://www.japanpolicyforum.jp/diplomacy/pt20190821075631.html

6. https://www.up.ac.za/faculty-of-engineering-built-environment-it/news/post_2953210-society-5.0-offers-the-possibility-of-affordable-accessible-education-for-all-up-expert